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Didattica per i domini cognitivi di matematica , geometria e problem solving nella scuola primaria

Destinatari :

Docenti della Scuola primaria

Obiettivi :

Nell’ambito delle neuroscienze, studi e ricerche internazionali hanno fatto luce su modalità
mentali e intuizioni numeriche presenti fin dalla nascita in ciascun individuo. Come afferma Brian
Butterworth, neuroscienziato di fama mondiale, la capacità, ad esempio, di discriminare due
diverse numerosità è innata ed accompagnata nel tempo dall’abilità di stimare quantità estese;
essa si perfeziona agganciandosi agli strumenti culturali che l’ambiente fornisce al bambino. Si
evince, dunque, la necessità di offrire un contesto di apprendimento favorevole allo sviluppo
dell’intelligenza numerica fin dalla prima infanzia.

Gli obiettivi che si pone il corso sono:
- Conoscenza dei modelli neurobiologici e cognitivi su cui si fonda l’apprendimento di calcolo,
problem solving e geometria e comprendere la differenza tra difficoltà e disturbo.
- Conoscenza di metodologie e strumenti di intervento per il potenziamento in classe e individuale
in base alla didattica proposta dal gruppo di ricerca coordinato dalla Professoressa Lucangeli
(Facoltà di scienze dello sviluppo, università di padova).
- Conoscenze scientifiche e didattiche nel settore della psicologia dell'apprendimento per poter
prevenire le Difficoltà di Apprendimento in ambito logico-matematico.


Durata:

20 ore

Giorni e orari:

11,12,18 e 19 luglio 2017 orario 08.30-13.30

Docenti:

dott.ssa Daniela Fava Minor e dott.ssa Valeria Rosso Esperta di settore

Costo:

€ 250 + IVA

Bonus:

Il corso può essere pagato con la Carta Docente. Indicare nel form di iscrizione l'importo che si vuole utilizzare per il pagamento.

Avvio corso:

Con minimo 8 allievi

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